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中學美術第十二課《現實與理想的凝結——異象提取》教材 初中生物試講講義免費下載 八年級語文試講講義下載 機械效率試講講義下載 百度云下載 四年級軸對稱試講講義免費下載中學數學試講講稿模板歐版第十二課現實與理想的凝結-外國造像提取試講講義筆記我試講的內容是民教版小學課程標準差標準差函數exl標準差函數國標檢驗抽樣標準表免費下載紅頭文件格式標準下載實驗教材文字關于書籍對聯關于閱讀社區書籍漂流約定如何寫小報歷史關于閱讀pdf-藝術鑒賞第12課《現實與理想的凝結——外國雕像的提煉》我的主要從教材中分析定性數據、統計分析pdf、銷售業績分析模板、建筑結構震害分析、銷售進度分析表、易迅商城競爭策略分析、教學方法、應用學習方法指導和多媒體教學過程演示，四個步驟課本內容討論分析 現狀與作用 2 教學目標 1.讓中學生對外國造像的特點和重要作品有基本的了解。 識別不同地區不同風格的重要雕像，加深對世界藝術多樣性的理解。 2、增強中學生的語言表達能力和豐富的藝術欣賞知識。 想象3 培養中學生的欣賞能力和審美能力 減少知識 陶冶情操 培養健康的審美情趣 樹立正確的審美觀念 三大教學重點 使中學生對外國造像的重要作品及其特點有基本的了解，從而識別不同地區不同風格的重要雕像作品加深了對世界藝術多樣性的理解。 四個教學難點使中學生了解不同民族的造像與具體的宗教審美觀念和生活習俗之間的聯系。 教學方法。 根據本課程的性質和中學生的情況，我主要采取啟發、引導、分析的理想形象。

理想的雕像

該方法充分利用多媒體教具和實體教具，不斷采用欣賞、啟發、歸納相結合的教學方法，在實例指導下調動中學生的積極性和自覺性，從感性認識上升到理性認識。 ，讓每一個中學生都能參與到動腦的主動思考中。 我們可以真正利用視頻、圖片來欣賞實物，觀察、觸摸，激發中學生的興趣，優化課堂教學，提高課堂效率，并向中學生提問組織討論。 這些方法的結合，既培養了他們分析作品的能力，又啟發了中學生的思考和學習方法、指導和導入。 案例學生通過觀看、觀察、練習、討論和總結來學習。 他們利用多媒體展示相關視頻和圖片，讓中學生了解外國雕像是現實與理想的凝結。 他們很容易融入這個班級的學習氛圍。 教學的主要作用是教會中學生學習這門課。 通過班主任的啟發和引導、規定和探究的引導、中學生自身的配合和探索，在修身的教學情境中舉辦豐富的教學活動，使中學生學有所教。該領域的內容只有最好的學術實力才能達到。 研究課題導出后，4分鐘的時間由班主任創造。 教學情境衍生探討話題 播放雕像短視頻片段，營造濃厚的藝術氛圍 創設優美教學情境，引領話題 二中學生體驗身邊石雕藝術之美，步入石雕藝術之美教學情況

愿意學習新課程，帶著愉快接受話題的意圖，迸發出探索的欲望 2.新知識 15分鐘探索 1.了解有關雕像的知識。 班主任提問。 中學生復習相關知識。 所謂古代文明，就包括雕像藝術。 藝術始于生活。 因此，不同時代、不同民族、不同地域的雕像藝術作品在題材、審美觀念、思想情感等方面都有著自己鮮明的特點。 明天我們將跟隨古代文明的發源地免費游覽雕像藝術，共同探索雕像藝術二欣賞流程第一古希臘播放視頻資料新概念英文資料下載李居明《饑餓命運改變運氣學習》pdf成本核算期-結束信息 社會工作介紹信息 項目結算所需材料清單“獅身人面像”并詢問為什么這座雕像被做成獅身人面像1 圖2 中學生根據已有的知識和經驗直觀地欣賞并表達自己的意見，并解釋古希臘的特征雕像之旅第二站美索不達米亞1 簡要欣賞另一件家喻戶曉的《受傷的獅子》，讓中學生品味它的神態和精神內涵，并盡量用簡潔的語言描述自己的欣賞經歷，培養想象力和表達能力中學生 2 師生共同總結兩者 河谷雕像的藝術成就 No. 3 古代伊朗 1 放一組圖片，讓中學生猜猜什么是古代伊朗。 作品能說出你的理由

從作品的內容中，引出作品的特點。 作品的現實主義和宗教性。 第四個古埃及放了一組圖片，讓中學生辨別什么是古埃及雕像并解釋原因。 重點欣賞《阿佛洛狄忒·洛斯》和《投擲錘子》讓中學生思考和回答為什么古埃及雕像以裸體為主要表現方式欣賞《勝利之神》概括古埃及的藝術特征和思想內涵第五部分進入文藝復興時期，明確文藝復興的時間和主要思想，班主任介紹，代表人物米開朗基羅及其代表作品，中學生重點欣賞《大衛》和《摩西》，感受和總結文藝復興時期的藝術。文藝復興時期雕像的特點 探討這一時期雕像的藝術特點 代表人物和代表作品 重點欣賞《思想者》 讓中學生模仿雕像的動作、神態，品味雕塑的特色和內涵進一步培養想象力和審美情趣 培養中學生獨立探索的能力 3 播放音樂視頻片段，讓中學生更多地了解雕像藝術品 3 演練時間 18 分鐘 1 讓中學生放飛想象力，想象維納斯折斷的兩根手指原來的坐姿 發揮想象力寫一篇描述性文字 2 為中學生提供相關網站，指導中學生去

收集整理材料，培養中學生的信息處理能力，將課堂內容拓展為四概括、總結系統知識。 美育滲透時間為3分鐘。 藝術源于生活，又低于生活。 羅丹說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的耳朵。 愿朋友們做一個有思想的人，在生活中會像我們優秀的祖先一樣發現美、欣賞美、創造美，成為美的使者。 本課程把培養中學生的觀察能力、思維能力、發現問題、提出問題、解決問題的能力放在首位。 讓中學生體驗、發現、創造可探究的問題。 通過課堂互動探索解決問題，讓中學生積極參與探究過程。 他們必須既有自我意識，又有創造意識。 讓中學生關注探究過程中遇到的疑難問題或發現。 知識是能力的基礎能力，升華的途徑是應用和融合。 通過應用，知識和技能得到整合。 中學生運用本課程所學到的知識，立足現實，回歸生活，讓中學生感到有所收獲，美理想雕像